serebryakovaa | Entries tagged with архив старшей пионервожатой

История третья, генеалогическая

Так уж получилось, что со мной в школе учился мой кузен Игорь. «Кузен» мне вовсе не кузен: наши отцы – троюродные братья, а посему мы с Игорем друг другу - «седьмая вода на киселе». Игорь меня младше на полгода, и когда я приступила к обязанностям пионервожатой, он пошел в 10 класс.
Родились мы оба в Тверской области, знакомы были с детства. Наши отцы вместе учились в Московском горном институте, потом вместе работали на шахте. Затем семья Игоря переехала в Воркуту, отец его устроился работать на шахту «Воргашорская». Мы последовали их примеру.
И вот после большого перерыва в общении мы встретились вновь в одной школе, где дожили до последнего звонка, каждый в свое время. В старших классах Игорь, как и я, был «служителем культа» - комсоргом – секретарем школьной комсомольской организации, я в комитете комсомола отвечала за культмассовую работу – ставила спектакли, организовывала вечера и утренники.
Кульминацией нашей совместной деятельности стала постановка силами комитета комсомола школы (простые школьники энтузиазма не выказали) спектакля по сказке Леонида Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца».
( Читать дальше! )

История вторая, лингвистическая.

Итак, 1988 год. Заглянула ко мне в пионерскую комнату преподавательница английского языка:
-Вы не возражаете, если мы у вас проведем урок английского?
-Пожалуйста, - пригласила я, и в пионерскую зашли ученики 10-а класса, среди которых был Нау – юноша из компании моего кузена Игоря. Нау был славен тем, что какой-то его полумифический брат тусовался в Свердловском рок-клубе, и мы могли наслаждаться редкими записями «Наутилуса». Нау был не только другом моего кузена, он очень нравился мне.
Весь урок ребята переводили тексты. И после занятия на столах пионерской школьники оставили свои листочки с переводами. Преподавательница быстренько пробежала их глазами, выставила оценки, кивнула мне и удалилась. Из любопытства я просмотрела эти листы.
Все переводы были обычные. Но листок Нау меня заинтересовал. Цитирую:
«Лучше иметь камни.
1.Он был богат
Но не был рад
Зарыл он деньги
В землю, в сад.

2.И man был глуп
И man был скуп
И пил он воду
А не суп.

3.Он их в коробке прятал
Потом землЮ копал
И сам туда лопатой
Он деньги заховал.

4.По воскресеньям лазил
Он на деньгИ смотреть…»

Подчеркну, что учительница давала детям для перевода прозаические фрагменты на английском языке.
***
О судьбе моего друга Нау я узнала совсем недавно благодаря кузену (нашлись банально – в Сети). Нау уехал из Воркуты в другой город. Увлекался мотоциклами и однажды попал в страшную аварию. Пролежал прикованный к постели много лет, «познал цену любви и дружбе» - по его личному признанию, ибо бросили все, кроме мамы. Мама верила, ухаживала, и он встал. Сейчас управляет своим бизнесом, женат, имеет ребенка.
Самым странным и печальным для кузена было то, что Нау из-за аварии многое из прошлого забыл. Даже об их совместных проделках школьных лет он слушал, как сказку, но вспомнить не мог. Хотя меня, старшую пионервожатую, вспомнил: «О, мой первый взрослый поцелуй!».

Итак, история первая, лирическая…

Был в 10 «А» классе ученик Андрей Х. Он был удивительный юноша: веселый, улыбчивый, озорной. Вечно он что-то изобретал и выдумывал. И был он страстно влюблен в восьмиклассницу Наташу Порубченко. Девушка была высокая, видная, яркая. И носила Наташа на своих длинных ногах алые сапожки.
А надо Вам сказать, что Наташу Порубченко любил не только Андрюша – главный герой моего повествования. Сох по ней безответно еще и Олег Р., ученик из класса-конкурента 10 «Б».
Надо сразу уточнить, что Наташа воздыхания принимала как должное, но никому предпочтений не отдавала. Мне она как-то призналась, что переписывается со взрослым парнем, студентом столичного вуза.
Как-то раз, Олег зашел к Андрею домой средь бела дня за конспектами, и обнаружил в прихожей у врага-товарища алые сапожки. Тут Олег задохнулся ревностью, залился краской и вперился в эти сапожки влюбленными очами. Смотрел, смотрел и высмотрел! А сапожки-то не Наташины! Шалишь!
«Так ты еще Наташе изменяешь!» - Олег клокотал от праведного гнева, - «Ну ты и дрянь!».
Ребята, это была не сказка, а присказка. А вот теперь и сказка:
Посреди урока дверь пионерской комнаты отворилась, и зашел ко мне грустный Андрюша Х.
Он присел на стул и, изрыгая проклятия, накропал следующее:
(цитирую дословно, жаль, что не могу Вам отсканировать сей затертый листочек):
«ОДА «Измена»
Случилось так, что стало трудно жить с Натахой.
И я решил расслабиться чуть-чуть.
Я занялся с совсем другой девахой.
И кайфа ложечкой черпнуть.

Но недруг стал свидетелем разврата
И от него узнала все «жена»
Она меня любила словно брата
И в эту «ложь» поверить не могла.

Я ж кайфа вдоволь наглотался
На черный день кой-чё припас
На фронте секса надорвался
К Натахе чувством я угас…» - тут вирши обрываются.
Андрей куда-то вышел, но через пару уроков принес мне крохотный клочок бумаги с последней строфой своей «оды»:
«Любовь угасла не совсем.
Я много думал и решил:
Смогу помочь девчонкам всем
Ведь сколько я уж погрешил».

-Вот, Михаловна, сохрани для истории! – сказал Андрей мне.
И я сохранила.

Так уж получилось в моей жизни, что у меня было три школы:
«Школа №1» - с 1 по 6 класс (1978 – 1983) – средняя школа №3 города Нелидово Тверской области (360 км от Москвы). Эти годы совпали с концом «застоя».
В начале 1984 года, на зимних каникулах мы переехали в Коми АССР, в город Воркуту, поселок Воргашор. И началась моя «школа №2» - с 6 по 10 класс. Это была уже совсем другая школа – средняя школа №14. И дело тут не только в номере школы и в географической точке на карте: в стране кипела «перестройка», во мне закипали гормоны…
После 10 класса я не поступила в институт и вернулась в Воркуту. Нужен был стаж работы, что ценилось в те годы при поступлении, а в шахтерском городе даже женщине с дипломом было нелегко найти работу, не говоря уже о вчерашней школьнице. Но мне повезло, меня пригласили на работу в мою свежезаконченную школу.
И началась моя «школа №3» - вид с другой стороны баррикад. Так я стала старшей пионервожатой средней школы №14.
Это был самый длинный учебный год в моей жизни 1988-1989. Что мне помогало, так это общение с моими товарищами – школьниками. Самые забавные «детские шалости» устраивали десятиклассники.
Как нарочно, моя пионерская комната находилась по соседству с классной комнатой 10 «А» класса. А это значит, все изгнанные с урока или попросившиеся выйти шли прямиком ко мне.
Что только они не вытворяли в красном уголке! Дудели в горны, рвали барабаны, братались с бюстом Ильича, и все такое прочее. Как сказала мне их классная дама (парторг, между прочим): «Аида Михайловна! Что Вы позволяете? Вы – служитель КУЛЬТА! Как Вы их пускаете в КУЛЬТОВУЮ комнату?!».
Но сейчас я не о культах. Я о детях. О десятиклассниках. А вернее о том «наследии», которое они мне оставляли в пионерской комнате. Судите сами, вот Вам первая история…
(Продолжение следует)

По закону двойственности, одноклассник моего мужа, Игорь В. (1964 г.р.), кстати, поделился, как его в первом классе переучивали, а точнее отучали писать левой рукой. Дело было в 1971 году, и методы «педагогов» изумительны.
Увидев, что маленький Игорь держит ручку левой рукой, Учительница Первая Его рванула прямиком к завучу. Бдительность проявила.
Кстати говоря, та училка начальных классов, однажды, раскрыла детям тайну пятиконечной звезды. Мой супруг до сих пор вспоминает и смеется. По ее версии, у советской пятиконечной звезды 5 концов из-за того, что пятерых декабристов повесили царские сатрапы. И эти люди запрещали детям писать левой рукой!
( Читать дальше! )